她创办了厦门最大的国学堂,探索传统文化和现代教育之间的融合与平衡

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本期项目·所以然国学堂

所属行业·儿童教育

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二十七年的教育生涯使得周秀军老师深知“种树者培其根,种德者养其心”,她投身于国学,创立了厦门最大的两个连锁国学品牌,教授四书五经六艺,融入应试教育,独创五维三美教学体系,与双轨教育模式相辅相成,不断探索传统文化和现代教育之间的融合与平衡。



所以然国学堂创始人—周秀军老师



“万世师表,道冠古今;百代馨香,德配天地。请全体肃立,面对孔子先师,端身正立、自检仪容、诚意正心。”每次入学前,「所以然国学堂」都会举行拜孔仪式,孩子们换上汉服,正衣冠,依循古礼向孔子致敬,并行三鞠躬礼。校长周秀军希冀这种仪式感能够培养孩子的恭敬之心,学会尊师重道。




这是从知恩学堂沿袭下来的习惯,创立「所以然国学堂」之前,她的第一个国学品牌「知恩学堂」已是厦门最大的国学堂,「所以然」是它的升级版,融入了中国六艺以及更多的课程体系。

学堂的名字更是承载了周秀军老师的教育理念,「所以然」取自家喻户晓的理家名篇《朱子语类》之说知其然,知其所以然。知其然,看到事物表象,知其所以然,更要知其内因,探究为何?教学要旨一目了然。




大家所不知的是,在尚未创立国学品牌之前,周秀军老师是一位成绩斐然的班主任,亦是杰出的英语老师,在2001年她已被授予浙江省名师称号,基于惯性思维大部分人都以为她会顺势而为创办一个英语机构,谁都没猜到她会选择国学这条更难的路来走。

如今英语已成为主流文化的一部分,他们更愿意学它,家长认为这是一种趋势,所以大家都在追赶潮流,但我们没有自己的一个独立思考和判断,我们父母都是这样。 ”国学到底是什么?怎样的一个东西?大部分人不了解。




在这漫长的教育生涯中,周秀军老师深刻意识到一个人的整个学习阶段和行为表现,与他幼年所受的教育和家庭熏陶不无关系。几千年来的华夏文化浩浩荡荡讲的是仁义礼智信,如果孩子从幼年时代,他就接受这样的教育,成为一个人格健全的人,那么再去学习其他,便不会出现如今我们孩子普遍出现的问题。这是周秀军老师选择创立国学品牌的初心,正如明代思想家在《传习录上》所言的:“种树者培其根,种德者养其心。





「所以然国学堂」学五经通六艺,涵盖国学、古琴、围棋、书法、国画、武术、茶艺,其教学方式自成一派,与大部分摇头晃脑的诵读方式不同,这里的老师更讲究采用情景教学法,将传统文化、国学知识渗透进日常生活体验中,透过孩子的双手去格物致知、学以致用。








为了更好地因材施教,周秀军老师带领团队编撰了3-6岁儿童国学启蒙教材《诵国韵》六册,一些国学堂习惯将市面上的教材直接搬来教授,大多孩子除了囫囵吞枣地朗读并不知所谓。周秀军老师根据启蒙阶段的孩子生理、兴趣、认知等特点编写了一套属于他们的蒙学教材,四字一词、八字一韵,从盘古开天到新中国解放、涵盖天文地理、社会人伦、历史典故……

而对于老师的选择,周秀军老师亦有自己一套的标准,选择气质性情温和的老师,所教授的方式同样是温厚而有力量,有种绵长的韵味,不喧哗自有声,耳提面命远不如言传身教、耳濡目染来得深刻。






除了教授传统文化及六艺,「所以然国学堂」所独创的「五维三美」课程体系也包含了现代教育。作为一个国学堂,周秀军老师坚持的理念是人格的培育优于技能的培养,正如清华大学的校训「厚德载物」那般,德行应当如大地般宽广厚实足以承载万物,但同样的我们无法忽视当今社会深陷于应试教育模式桎梏之中,我并不是很主张盲目地把孩子送到纯粹学习传统文化的学校去,这个是需要慎重的,因为他们还没有达到一个无缝对接的完美状态。周秀军老师极力在传统文化与现代教育间取得平衡、相互融合,「五维三美」便是她的一个尝试。







过往二十七年的教育生涯使得周秀军老师对教育有着更深的体悟和更高的认知,如今教育存在不少错误的观念,整体社会的价值观属于什么有用我们学什么,我们是处于一种功利的目的,但是我们忽略了教育本质是要让我们的孩子塑造他正确的三观、价值观、世界观。周秀军老师无奈道。




深陷于应试教育大环境之下没有人能逃离,但值得乐观的是大环境也一直在反思和改革,今年11 日,教育部下发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,人们在渐渐重视美育教育。但这并非一朝一夕的事情,更为重要的是在于幼年家庭的影响,周秀军老师深知父母对教育终极目标的不同认知,也影响着他们对教育的不同选择。她见过很多将孩子溺爱到无法无天而不自知的父母,为此周秀军老师将「双轨教育模式」引入教学当中,家长同样需要来学堂,了解孩子所学内容,学习一些教育观念和对待孩子更好的方式。






父母愈来愈重视教育的同时,或会开始自我追问:怎样的教育对孩子是最好的?是让他们成为应对社会竞争力的卓越人才,还是让他们的品格健全自由地发展。


那些期待教育变革、更注重孩子天性开辟,或者会选择后者。台湾的道禾实验学校便是一个典型的例子,这同样是一所教授传统文化六艺的学校,它的创办人曾国俊与周秀军老师同样主张人格的培育优于技能的培育,他认为孩子可以通过农耕体验农学之美,通过接近工坊体验器物之美、经典之美……








周秀军老师对此深以为然,我的理想当中,希望在我们的中国大陆能够出现这样的一所学校是真正的在教国学的,而不是仅有皮毛流于形式的存在。但是现在我们还没有这样的一个条件,道禾确实做得很好,它将文化的内涵真正呈现在孩子面前,他们自己去种菜、种大米,亲身经历造纸的过程,感知一年四季的变化……这并不容易。其实教育本身就应该是慢的,不应该是快的。 这种文化的沉淀和修养是一种更长远、更隐性的成长,最初很慢,需要几年或者十几年才能彰显它的好处来。


目前大环境并不允许周秀军老师这么做,她在不断寻找和探索对孩子更好更契合的教育模式,如何把传统教育和现代教育完美的结合,并且能够让它平衡,是我一直思考的问题。我们不能够完全去脱离现代的教育,专门去做传统教育。

在这里,她希望有更多的人能够参与进来,尊重教育的本质,重视孩子的成长,给国学教育带来更多的可能。


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国学教育渐渐从新兴小众变成了大众所迫切需要的文化需求。

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3.    保底收益可乘以1.5提前获取,直接抵扣学费,季度分红时扣除保底分红部分发放。

4.    每季度公布报表,每季度分红,若当季度分红收益率不到2.5,项目方将在本季度分红时补足到2.5%

5.    共建人可享受9.5参加暑期夏令营的优惠(原价3980元)

6.    共建人每推荐一位学员可获得300元现金奖励

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